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基础与临床相结合提高药理学教学质量

     我院培养的学生主要是从事临床工作的医生,所以我们的药理学教学也为学生将来从事临床工作服务。目前,药理学教学存在诸多问题,比如药物品种层出不穷,而教材的更新速度远远落后;药理学教师脱离临床实践,临床用药知识匮乏;理论课所学药物种类太多,内容相对较枯燥,不容易引起学生学习的兴趣。针对这些问题,我们从2006年着手进行教学改革,在教学中加强基础与临床的联系,引入大量的病例分析,注意培养学生思维的灵活性,准确性,多向性,使学生能够准确掌握生命规律,把握事物方向,妥善处理解决医疗过程中的复杂问题,为随后的临床学习打下良好的基础。

1.组织教师参加临床实践 

    根据学校的课程安排,在每学年的上学期药理学的教学任务相对较轻松,与附院相关科室联系后,安排教师参与他们的查房。教研室的老师多数本科时所学均为临床医学,也都在临床实习过,结合所讲授的课程,再次进入临床就能有针对性地进行学习,同时注意收集病例,加入到授课内容中。

 
李利生讲师参加血液内科查房       聂晶副教授参加肾内科查房

2.邀请临床医生参加集体备课

    因为临床的情况变化很大,很多病人在治疗上都需要注意个体化,为加强应对各种情况的处理能力,让授课内容更生动,处理更正确,除了安排教师参加临床查房以外,还邀请了临床医生参加集体备课。

 
肾内科于鸿主任医生参加药理学集体备课

3.邀请临床医生参加部分药理学教学 

    实验操作结束后根据实验内容加入了病例分析,一来巩固所学知识,二来提高学生学习的兴趣,在进行病例分析讲解时,我们特意邀请临床医生参与部分教学,让学生更真实地感受临床气氛。

 
呼吸内科兰远波主治医在给学生讲解病例分析

    这种基础与临床密切结合,引入大量病例分析的教学方法,深受学生喜欢,也大大调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。

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