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教学大纲

《药理学》理论教学大纲

(供本科临床、口腔、急救、心理、影像、检验、法医、美容、五官、妇产、麻醉专业使用)
Ⅰ前 言
药理学属医学骨干学科,是培养医学生合理使用药物,以达到防治疾病为目的的一门桥梁学科。本大纲根据临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、法医学专业本科生的培养目标,结合临床医学专业药理学教材(杨宝峰主编,人民卫生出版社,第6版)而制定。供我院临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、法医学专业本科的药理学教学中指导教师备课及学生学习使用,以明确基本要求和内容。教学内容应侧重于基础理论及药物与临床的密切联系,着重阐明药物的作用、机理、临床应用及主要不良反应。便于学生掌握必需的理论基础和临床常用的基础药物,指导临床合理用药。授课方式以理论授课为主,教学中应贯穿辨证的科学思维方法,需注意启发式教学和学生创新思维的培养。
本大纲适用于五年制本科临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、法医学本科专业使用。下面对本大纲使用中的有关问题作如下说明:
一 为了使教师和学生更好地掌握药理学教学内容,本大纲的每一章节均由教学目的、教学要
求和教学内容三部分组成。
二 教学目的注明教学目标;教学要求分为掌握、熟悉及了解三个层次,要求掌握内容必须牢
记;熟悉内容只需要记忆;了解内容不做特别记忆要求;教学内容与教学要求相对应。
三 教师应按照教学大纲编写教案、讲稿和制作教学课件,可应用不同教学手段,适当引入学
科研究进展,为提高学生的自学能力,尚安排有自学内容。
四 教学参考总学时80学时,均为理论课。
五 使用教材:《药理学》,人民卫生出版社,杨宝峰,6版,2003年。
 
更下请下载阅读理论课教学大纲.doc

药理学实验大纲
((供四年制本科药物制剂和药品检验专业使用)

前 沿
药理学实验课是药理学教学的一个重要组成部分。其目的主要有两个方面:一是验证理论,巩固并加强对理论知识的理解,掌握研究药物作用的基本操作方和技能;二是通过综合性、设计性实验培养学生利用已学的知识分析问题、解决问题的能力,培养严格的科学研究作风和严谨治学的态度态度,培养学生的创新能力,为今后进行科学研究打下初步基础。现将大纲使用中有关问题说明如下:

  1. 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
  2. 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
  3. 总教学参考学时为24学时,每次实验4学时。
  4. 使用教材:余丽梅主编,陆远富副主编《药理学实验讲义和复习指南》,自编,2008年。
  5. 药理学实验课由三个部分组成:处方学、动物实验和病例讨论。以处方学结合病例讨论和动物实验为主。动物实验包括进行实验操作、观察并记录反应、分析整理实验结果和书写实验报告等环节。为了提高实验效果,实验前应该作好预习,明确实验目的、方法、步骤和原理,作到心中有数,避免实验中出现忙乱和差错。实验过程中要在教师指导下加强培养独立操作能力,克服对教师的依赖性。通过实验操作,要求在生理生化实验的基础上掌握常用实验动物的捉拿和固定以及各种给药方法,掌握剂量换算和麻醉方法,学会观察记录主要生理生化指标,掌握注射器、天平、磅秤、以及描记装置等的用法,掌握药物代谢动力学某些重要参数的测定,药物对在体动物神经系统和心血管系统影响的主要实验方法,通过PBL教学等多种教学方法的融合,进行处方学教学,让学生熟知处方的规范开写,通过病例讨论掌握常用化疗药物的临床应用;在此基础上进行学生的自主设计性实验,要求学生按照规定的格式要求,对每次实验结果进行分析讨论,并书写、上交实验报告,完成实验设计报告和答辩,加上课堂操作、回答问题及实验设计答辩等情况作为对药理学课程的考核标准之一(占总成绩的30%)。

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