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第一部分 理论教学部分
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《公共体育》教学大纲 前言

 

第一部分 理论教学部分  加入时间:2010/4/20 16:23:12     点击:992
《公共体育》教学大纲
(供本科临床医学、口腔医学等非体育各专业使用)
 
前  言
 
    随着我国高等教育改革的不断深入和发展,体育教学改革也在向新的领域拓展,体育
 
课程是学校教学计划的基本组成部分,是学校体育工作的中心环节,是完成《学生体质健
 
康标准》和学校体育教育工作的重要途径。
 
    教学大纲是体育教学的基本依据,是体育课程进行教学的指导性文件,直接影响着体
 
育教学质量,本着贯彻正确指导思想,体现改革精神,符合培养目标,服从课程结构及教
 
学安排的整体要求,我部于1986年和1994年曾两次制订体育教学大纲。为适应体育教学改
 
革日益发展的要求,我们编写新的教学大纲,以明确体育课程在教学计划中的地位和作
 
用,规定教学目标和教学要求,从而给教师组织教学内容、研究教学方法指明方向。按照
 
全国普通高等学校体育课程纲要的原则要求,结合我院实际,在总结我部教师近年教学改
 
革实践的基础上制订本大纲,从2007年开始实施。
 
    本大纲的主要特点是把增强学生体质和体育意识,提高体育能力,养成科学的锻炼习
 
惯,全面育人贯穿始终。大纲实施的内容,结合医学院校培养目标和实施《学生体质健康
 
标准》的要求和我院的实际情况将体育教学分为三段进行:
 
    第一段:新生入学第一学期,以提高学生身体素质为根本,以《学生体质健康标准》
 
为中心,进行身体全面发展的教学,对学生加强组织纪律性、道德感、义务感的教育;引
 
导学生正确认识体育,逐步养成锻炼身体的习惯,培养吃苦耐劳、果敢顽强的意志品质。
 
    第二段:第二学期,结合医学专业的特点,开展以太极拳、太极剑等医疗保健为主的
 
项目,贯彻理论与实践相结合,以练为主的教学,为提高学生将来利用医疗体育防病、治
 
病的能力打下基础。
 
    第三段:第二学年,在全面发展身体素质的基础上,结合学生的兴趣爱好,开展选项
 
教学,选项教学以球类、健美操、武术等为主;使学生的体育能力和运动能力得到提高,
 
为终身体育锻炼打下基础。
 
    本大纲将体育教学内容、进度,考试内容、方法、评分标准附后,以利于教学的科学
 
化和规范化管理。
 
    本着实践—改革—再实践的目的,使之不断完善,请专家、同行提出宝贵意见。
 
 
性 质 和 任 务
 
    体育教学是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育和培养全面发展的人才的重要
 
途径,是学校体育工作的重要组成部分。体育课程是以身体练习为主要手段,通过科学合
 
理的体育教育和体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公
 
共必修课程;为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,
 
教育部提出了“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的要求。教育
 
部、国家体育总局在总结了全国各高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上,颁布
 
了《全国普通高等院校体育课程指导纲要》和《学生体质健康标准》,面对这一新的形
 
势,我校的体育课程设置必须要有所调整、有所创新、有所突破,以适应国家的发展、社
 
会的需要和学生的需求。
 
课 程 指 导 思 想
 
    体育课程设置应根据国家和社会的需要,学生的需求,来确定体育课程的目标。我院
 
体育课程设置的指导思想有以下几点:
 
    一、树立健康第一的思想。体育教育要体现的社会价值就是、改善人们的健康状况,
 
适应未来社会发展对受教育者身心提出的要求,体育教育、教学的重心应转移到增强学生
 
的体质健康上来,提高学生的健康意识,丰富学生的健康知识,使他们养成积极锻炼身体
 
的习惯,形成健康的生活方式。
 
    二、树立终身体育的思想。学校体育要以终身体育为主线,科学合理地对学生进行教
 
育。培养学生自发、自主地进行体育锻炼,使学生体会运动的乐趣,建立对体育的正确态
 
度和欣赏能力,让学生在体育学习中获得良好的情感体验,满足对体育的兴趣和爱好。
 
    三、树立以人为本的体育教育思想。遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好,既要考虑
 
主动适应学生个性发展需要,也要考虑主动适应社会发展的需要,为学生所用,便于学生
 
课外自学、自练。
 
    四、培养创新意识。创新和实践是体育的重要特征之一。体育教学实践中注重培养学
 
生参与意识和参与的能力,力求对体育教学中的基本理论、方法、手段等有自己的判断,
 
创造性地完成体育课程的学习任务。
 
课 程 目 标
 
    一、运动参与目标:积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终
 
身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。
 
    二、运动技能目标:熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体
 
育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处理办法。
 
    三、身体健康目标:能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质全面发展体
 
能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康
 
的生活方式;具有健康的体魄。
 
    四、心理健康目标:根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状
 
态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动
 
中体验运动的乐趣和成功的感受。
 
    五、社会适应目标:表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关
 
系。
 
大 纲 的 几 点 说 明
 
    一、高校体育课程的目的任务:
 
   (一)目的:通过合理的教学过程和科学的体育锻炼过程,使学生增强体育意识,提高
 
体育能力,养成体育锻炼习惯,受到良好的思想品德教育,成为体魄强健的社会主义事业
 
的建设者和接班人。
 
   (二)任务:
 
        1、增强体质,增进健康,全面提高学生体能和对环境的适应能力。促进身心的全
 
面发展。
 
        2、使学生掌握体育的基本理论知识,建立正确的体育观念,掌握科学锻炼身体的
 
基本技能,养成良好的锻炼习惯。
 
        3、培养爱国主义和集体主义的思想品德,树立正确的体育道德观,具有勇敢、顽
 
强、团结进取、开拓创新的精神风貌。
 
    二、选编教材的原则:
 
   (一)从培养良好的思想品德,增强学生体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼习惯
 
的总目标出发,在体育理论和实践教材中选编有利于学生身心发展,使学生接受健康教育
 
的理念,树立正确的体育观念,掌握增强体质的各种练习方法,培养良好的体育道德作风
 
的内容。
 
   (二)把增强学生体质,提高学生体育能力和经常性锻炼身体方法放在重要位置,结合
 
我院场地和器材的实际和地区气候特点,安排大纲的内容和进度。
 
 
   (三)结合医学专业特点,选编医疗体育项目,为学生今后运用医疗体育防病、治病打
 
下基础。
 
   (四)结合《学生体质健康标准》的贯彻实施,把发展学生全面身体素质的教材选为内
 
容。
 
   (五)从培养学生能力出发选编体育理论,体育卫生保健知识,医疗体育,运动竞赛等
 
教材,以提高学生科学锻炼身体和组织观赏体育比赛的能力。
 
    三、体育课的类型、年限、学时:
 
   (一)类型:我校开设的体育课为学生必修课。
 
   (二)年限:本科一、二年级开设体育课,每周二学时,共计138学时。
 
   (三)采用每周两学时连上,每学时为45分钟。
 
   (四)一年级采用分班教学,二年级采用分项目男、女生合班教学。
 
   (五)体育课考试成绩为100分制,每一学年评定一次。
 
   (六)五年制本科三、四年级不开设体育课,以健康标准测试成绩为体育成绩。
 
   (七)四年制本科三年级不开设体育课,以健康标准成绩为体育成绩。
 
    另编写《遵义医学院体育手册》,以保证体育教学质量和教学大纲的顺利执行。


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