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课程设计

医学院口腔医学系课程建设与教材建设规划

(2006-2010)

二十一世纪将是生命科学的世纪,医学领域的新技术、新知识、新成就不断涌现,口腔医学发展进入一个崭新的阶段。口腔医学教育要培养适应未来口腔医疗保健服务的发展要求,符合新世纪需求的综合素质高、实践能力强、具有创新精神的口腔医学人才,必然要求对高等口腔医学教育教学进行全面改革。根据学校十五规划关于实施“创新人才培养工程”,结合口腔现阶段的教学资源,特制定我系课程建设与教材建设规划。

一、课程及教材建设现状

口腔医学系自2001年招收本科专业起开始进行课程建设,口腔内科学作为校重点建设课程于2004年结题。同年我们完成并出版了口腔组织病理学实验教程。自2005年重新建立口腔医学系开始,我们又加强了口腔解剖生理学的课程建设。但目前由于口腔医学本科专业多数课程仅授课一轮,多数的课程建设仅限于完成教学大纲的编写和部分课程试用教材的编写。我们认为口腔医学的课程建设和教材建设尚存在很多问题:

1.对本科教学无成型的教学经验,很多课程把握不准。

2.由于是新建专业,专业建设尚在进行中,实验设备及师资队伍距离本科教学的基本要求还有一定的距离。直接影响课程建设的进行。

二、工作思路:

以学校课程建设和教材建设规划为原则,以专业建设为基础,以教学改革为先导,以培养复合型,应用型口腔医学高级人才为目标进行课程建设和教材建设. 重视基础的前提下,及时补充顺应时代发展,符合时代趋势的新的教学内容。实现以口腔知识、能力为主,外语、计算机,综合素质培养为辅的通才教育模式。强化实践能力培养。

课程建设应依据口腔医学必备的理论、知识和技能,从系统的践、数量与质量、培养目标与实际需要等关系,注重全面性、层次性、实践性、现实性、特色性、可行性、发展性,考虑医学模式的转变,与现代医学技术的发展水平相适应。适当减少某些基础课程课时,相应精简内容,鼓励学生自学;适当增加选修课和必修课,如口腔医学史、口腔诊所开业管理学等课程;统一规划,避免教学内容不必要的重复,如材料、微生物、预防与口内,技工与口修相互交叉重叠的内容;根据培养目的的不同,根据不同层次如专科、本科,不同专业如口腔医学、技工工艺学、口腔护理学对课程的侧重点不同,设置合理的课程结构。为防止理论与实践脱节,学生进入专业学习前或在当中,安排一定的临床见习,由研究生或有经验的教师负责讲解,让学生对专业有一定的感性认识,在老师的引导下,主动钻研专业的积极性和以后接待诊治病人的能力必然提高。

三、总体目标

⒈争取至2007年,口腔医学本科专业主干课程20%达到校级精品课程标准.

⒉建设1-2门省级精品课程.

⒊重点抓好-2门有特色的专业课程,推动全系的课程建设.

⒋结合学科专业特点主编或参编1-2部教材.

⒌按照教育教学规律和课程特点自制和引进CSI课件,使使用率达授课课时的15%.

⒍扩大双语教学的数量使专业主干课程达到5-10%.

⒎尽量使实验教学中的综合性\设计性的实验占实验课总学时的80%.

四、实施方案:

⒈设置合理的课程体系,以系统的口腔医学专业课程为核心.开设大量的临床选修课程,外语能力培养五年不断线。突出人才培养的临床应用型特点。

⒉与口腔医院联合办学,实现人才共用、资源共享。

⒊专业实验课独立设置,加强实践能力培养。

⒋注重追踪学科发展,更新教学内容。

⒌专业外语:大学英语课程结束后,由专业教师开设专业英语,学生进入专业实习后,由专业英语教师指导学生每月一次英文专业资料辅导或组织学生用专业英语进行病历分析报告。

⒍专业实验课独立设置(即口腔临床综合实验课和口腔修复工艺学)在全国比较超前,目前尚无成型的经验,我校仅授课一届学生,尚需在下一届授课中完善课程建设的细节。

⒎在口腔内科学作为重点建设课的基础上培育精品课,同时建设口腔解剖生理学为重点课。

⒏定期进行集体备课,统课。实现知识更新、内容更新、精讲精练、提高效率。

⒐以讲座的形式给学生增加前沿知识。

⒑编写与口腔本科、专科专业教材相配套的习题集,实验指导教材,完善教学大纲等。

⒒题库建设:在现有基础上,用五年的时间进一步充实完善题库,建立较规范的专业题库。